浅析数字化博物馆在中学历史教学中的有效运用——以《辛亥革命》为例

数字化博物馆较其他信息史料而言,更具情境性、生动性,因此可以作为史料教学中的第二载体。深入的历史课堂可以激发学生浓厚的历史兴趣,拉近学生与历史的距离,实现对话互动式情景教育,使学生明确学习主线,提升自主学习与合作探究能力,更好地实现情感态度教育。