班主任管理中学生自我管理的实践路径分析

班集体是学校教学活动开展的基本单位,各项教育活动的展开都以班集体为核心,学生的全面、健康、快乐成长离不开班集体的引导、激励、监督作用,班主任作为班级活动的组织者与参与者,其管理水平的高低将直接影响到学生的自我管理水平。为适应新时期国家对具有实践精神和创造精神的新型复合型人才的需求,本文提出班主任在班级日常管理中要着力培养学生学习的主体意识,引导学生积极参与到班级管理中来,提高学生自我管理能力;并从实践的角度,结合学生自我管理的难点、痛点和实际教学环境,分阶段、分目标地设计了班主任管理中学生自主管理的工作路径,希望为提升学生自我管理能力,成长为新时期社会需优秀人才发挥一定参考作用。