甘肃省东部民族地区高中“颠倒课堂”实施研究

'颠倒课堂'作为一种兴起于美国的全新教学模式,由于其'以学为主'的教学理念、新颖的教学流程、利用新兴技术提供个性化教育以及中国教育改革的不断深入,使其迅速在我国教育领域中发展起来。然而,伴随着'颠倒课堂'在教育领域的实施,其实施中存在的问题也引起我国学者的注意与研究。本文以甘肃省东部民族地区为切入点,通过对县内三所高中'颠倒课堂'教学模式实施调查报告搜集整理,进一步分析影响该地区'颠倒课堂'教学模式实施的因素,希望由此引发教育者们的思考。