初中生数学理解障碍的研究

本文基于认知心理学的理论,介绍了结合数学概念学习提升数学概念学习的认知。同时,通过教学案例分析法,分析了中学生概念学习的现状、比较容易出现问题的环节以及认知障碍的原因,就感知障碍中的理解障碍进行了研究。