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基于翻转课堂的学习路径重构

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摘要借助'互联网+'背景下的信息技术,制作融仿真实验平台、视频和图表数据处理等为一体的微课,以此开展课前问题导向,教师结合预习反馈情况课中引导学生进行深度学习,重新建构学习路径的教学行为的探究。

作者李明阳

机构地区江苏省苏州市工业园区星洋学校

出处《新智慧》 2019年第19期12-12,共1页

关键词信息技术思维导图翻转课堂物理教学深度学习

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G633.7 [文化科学—教育学]

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新智慧

2019年第19期

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