小学数学教师课堂提问存在的问题及对策

随着新课程标准的提出与应用,各个学科的教学结构也发生了相应的变化,同时为各级教师提出了更高的教学目标,要求他们确立科学的教学观念、进一步创新授课的手段,从而使每一个教学环节与过程都得到优化,从整体上提高教学的成效。本文以小学数学课堂教学活动中的提问环节为主要研究对象,结合素质教育理念的具体要求分析了教师在提问活动中存在的具体问题,并根据教师的实践教学经验提出了一些有针对性和实效性的对策,旨在推动课堂教学质量的稳定提升。