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浅谈合作学习在中学历史教学中的应用被引量：2

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摘要在历史教学中,采用合作学习,通过师生、生生互助互动,体现了以学生为主体的原则,能够引导学生由"学会"向"会学"转变,变"被动"为"主动",并有助于培养学生的历史思维和创新能力,提高历史素养。

作者张文芳

机构地区甘肃省张掖市二中

出处《学周刊》 2017年第15期141-142,共2页 Learning Weekly

关键词合作学习历史教学应用

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献1

1肖彩霞.浅谈合作学习在历史教学中的运用[J].学周刊（下旬）,2012(4):78-79. 被引量：2

共引文献1

1刘向平.浅析历史教学中合作学习模式的运用[J].学周刊（下旬）,2013(12):36-36. 被引量：1

同被引文献4

1陈都山.初中历史课堂教学中小组合作学习策略初探[J].中国校外教育（上旬）,2015,0(1):112-112. 被引量：18
2孙燕清.初中历史合作学习初探[J].学周刊（上旬）,2015(8):21-21. 被引量：3
3郑仙美.刍议初中历史教学中如何提高小组合作学习的有效性[J].读与写（教育教学刊）,2017,14(2). 被引量：10
4宋佳航.小组合作学习在高中历史教学中的开展[J].中国校外教育（上旬）,2016,0(S1):411-411. 被引量：7

引证文献2

1岳春先.浅析历史教师培训策略[J].人文之友,2019,0(12):137-138.
2奚亚萍.关于新课程教学中历史合作学习的案例与反思[J].中国校外教育（中旬）,2018,0(2):122-122.

1张秋枫.互助互动情景交融[J].名师在线,2017(3):30-31.

学周刊

2017年第15期

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