小学数学课堂设疑与有效教学的一些实践——北师大版小学三年级数学《认识分数》课后的思考

数学课堂设疑是教师高效完成数学教学内容的重要手段。学生活跃的思维来自于自数学疑问和释疑的欲望,所以教师应根据每节数学课的教学内容精心设疑,制造数学悬念,引发学生的探索欲望,促使其积极主动地参与学习,通过设疑让学生在数学学习过程中产生知识冲突,在比较中感受方法的不一样;通过设疑让学生带着一种高涨的、激动的心情从事数学学习,是决定数学课堂教学能否成功的关键要素之一。