基于写作本质的小学作文教学问题分析及对策

目前小学作文教学存在偏重主题思想、技巧方法、样板模式和成绩评价的倾向,轻视了"为什么而写"这一作文本质问题。由此导致了作文的单调化、模式化和平庸化,扼杀了小学生作文的兴趣和热情。基于此,小学生作文改革应从培养学生兴趣、鼓励学生多元探索、改革作文教学形式和帮助学生建立作文档案等方面入手。