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把握信息反馈 优化教学过程——浅谈小学数学教学反馈的优化途径
被引量:
3
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摘要
在小学数学课堂教学中,反馈属于关键性环节,主要信息内容分为学生对自身学情的反馈与教师对教学中学生的知识掌握程度的反馈。通过这两类反馈信息的良好把握,能够为教师的教学过程优化提供依据。
作者
王少锋
机构地区
福建省漳浦县官浔中心学校
出处
《学周刊》
2019年第11期104-104,共1页
Learning Weekly
基金
福建省教育科学"十三五"规划2017年度课题<农村小学数学教学中提高课堂反馈实效性的研究>(立项批准号:FJJKCG17-083)的研究成果
关键词
信息反馈
小学数学
课堂教学
优化教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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