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如何指导听障学生进行课外阅读
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摘要
文章从阅读的重要性和听障学生的学习需求出发,分析了听障学生课外阅读的现状及存在的问题,从早期阅读教育、阅读教学与活动、阅读环境与条件、书籍、阅读习惯培养等几方面阐述了当下能够保障听障学生进行有效课外阅读的途径。
作者
安文涛
机构地区
甘肃省天水市特殊教育学校
出处
《学周刊》
2019年第14期122-122,共1页
Learning Weekly
关键词
听障学生
课外阅读
指导
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
G623.23 [文化科学—教育学]
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