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低年级学生写数学日记的实践和探究

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摘要数学日记,就是让学生以日记的形式记录自己对每次数学教学内容的理解、评价及意见,其中包括自己在数学活动中的真实心态和想法。一、数学日记的历经阶段1.恰当引导,培养先行者。二年级的学生,识字量不多。

作者成心郑仲

机构地区江西九江市开发区学洲小学

出处《学子（理论版）》 2011年第11期31-31,共1页

关键词识字量知识视野一脸茫然学习方式给你童话故事学习情感课外生活书面表达能力群情激昂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2011年第11期

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