“任务型”教学模式在物理课堂上的教学探究

在中学物理的传统教学中"一个公式,几点说明,几个例题,几道练习",这种"传递──接受式"教学模式在人们的头脑中已经深深扎根,教师是知识的传授者,传承的是已有的知识,这种师徒式的教学关系虽然对传授知识有较大的积极意义,但是也应该承认学生在整个"教"与"学"的过程中,始终处于被动地位,因而缺乏一种主体意识和创新精神。一、在教学中学生的主体性。在教学过程中,以学生的实际需要为核心,学生是课堂上学习的主人,教师在课下是教学任务的设计者。