摘要
随着时代的发展,传统教师的单一"控制者"角色已不能适应当前教育发展的需要。只有充当好多种角色,才能成为一名合格的教师。教育由一劳永逸变为终身学习,由集体化变为个体化、个别化;学校的功能由传递知识变为构建知识。教师专业化是与人的成长紧密结合的,人的发展随着时代的变化而变化,这些变化对教师都有着更高的要求。当前我国的中小学英语教学因班级人数多的制约和传统教育的影响,很多老师只是充当"控制者(controller)"、"评估者(assessor)"和"组织者(organizer)"。而《普通高中英语课程标准(实验)》明确提出高中阶段开设英语课程的目的绝不是为了学生会说几句外国话,
