让数学史在中学数学教学中发挥作用

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摘要在现行的绝大多数教材中,数学的知识只是一大堆现成的定理、公式、习题,让学生去死记硬背,生搬硬套,而数学课填鸭式的讲授,极易养成学生的惰性,滋生抽象乏味的感觉。我们知道,学生正处于成长期,他们对新鲜事物都有敏感性、好奇心,有强烈的自我表现欲和好胜心理,这些心理又决定他们具有强烈的求知欲望,这就要求我们的数学老师在教学的过程中,要采用幽默的语言、生动形象的实例、别开生面的课堂教学方式,去激发学生的学习兴趣,丰富他们的数学知识,

作者肖为丽

机构地区江苏省阜宁县东沟初级中学

出处《学子（理论版）》 2013年第12S期63-63,共1页

关键词数学史中学数学教学课堂教学方式中学数学教师思维过程表现欲数学思想方法思维能力学习过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2013年第12S期

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