农村高中物理研究性学习的尝试

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摘要教育部在2000年3月颁布的《全日制普通高级中学物理教学大纲》中第一次设置"课题研究"内容,即要求开展"研究性学习"。研究性学习作为一种学习方式,它与传统学科教学中的接受性学习方式有着本质的区别。在接受性学习中,学习内容以定论的形式直接给出,教师是知识的传授者,学生是知识的接受者。在研究性学习中,知识是以问题的形式间接呈现出来,学生是知识的主动发现者,教师是学生学习的组织者。两中学习方式都有存在的价值,彼此是相辅相成,

作者陈彬

机构地区江苏省南京市高淳区淳辉中学

出处《学子（理论版）》 2013年第12S期91-91,共1页

关键词高中物理普通高级中学接受者道德修养研究性教学问题情景教育模式万有引力定律人文修养课

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

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