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提高初中英语课堂有效性的策略

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摘要课堂有效性以学生有无进步或发展为惟一标准。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学;同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的回报,也是无效或低效教学。笔者通过长时间的教学实践总结出六条提高课堂有效性的策略。一、教学目标的明确化"只有知道去哪里,才能确定方向。"

作者万莉

机构地区重庆市字水中学

出处《学子（理论版）》 2014年第05A期44-44,共1页

关键词课堂有效性教学效果无效教学低效教学外语课堂教学角色扮演学习过程小伙伴课堂用语巩固练

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2014年第05A期

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