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如何在生物课堂教学中运用插图进行教学

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摘要插图是教科书中的图片、图标等一类的总称。研究表明,学生学习带有插图的教材的效果要优于学习纯文字的教材。插图是生物学的第二语言,也是生物教材内容的重要组成部分。插图有着语言文字无法比拟的直观、简洁等特点,是直观教学重要的体现形式。那么,如何在生物课堂教学中运用插图进行教学,提高课堂效率呢?

作者潘春明

机构地区江西宁都县对坊初中

出处《学子（理论版）》 2014年第05A期81-81,共1页

关键词生物课堂教学生物教材语言文字第二语言生物实验生物科学素养情景创设初中生物巴斯德食品

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2014年第05A期

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