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捕捉灵动的生成 促进精彩的课堂——小学英语教学中的生成教育
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摘要
《英语新课程标准》指出:积极开发和利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。传统的资源观认为,教科书、教学挂图等才是课程教学资源。其实,课堂教学是一个动态的、不断发展的过程,这个过程既有规律可循,又有灵活的生成性和不可预测性。教师、学生在交往互动中时时生成的课程资源,就是生成性的教学资源,只要我们注意挖掘,都有可能成为开启学生智慧之门的钥匙。对学生来说,生成教育是学生灵动的智慧火花。
作者
孙珍群
机构地区
江苏省张家港市乐余中心小学
出处
《学子(理论版)》
2014年第05S期42-42,共1页
关键词
小学英语教学
英语新课程
资源观
智慧火花
课程教学资源
教学挂图
不可预测性
学习差异
mothe
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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学子(理论版)
2014年 第05S期
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