如何提升学生学习的内驱力

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摘要一、引导认知内驱力的形成这是一种以获得知识和解决问题作为学习目标的需要而引起的内驱力。这种动机以求知作为需要,以理解和掌握作为目标,是指向学习任务本身的一种动机。认知内驱力是从好奇和好胜的倾向中派生出来的。小学生年龄小,天生地对周围的世界有强烈的好奇心,绝大多数小学生具有强烈的求知欲,教师在教学中,可以充分利用学生的这一特点,结合学科特点,设置特定的教学情境展开教学,引起并激发学生的好奇心,从而使教学取得良好的效果,

作者许海燕

机构地区河南安阳市建安小学

出处《学子（理论版）》 2014年第06A期30-31,共2页

关键词内驱力学习活动教学辅导教学情境学习能力学习进步终结性评价学习信心思想动态教育方法

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2014年第06A期

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