在数学教学中促进学生学习内驱力提升被引量：1

下载PDF

导出

摘要内驱力指自发、主动地去思考或行动的一种内在的动力。学习内驱力指人自发、主动地去学习和活动,积极参与到学习的每个环节中并不断思考、总结的动力和提升自己的能力。如何在日常的教学中促进学生学习内驱力的提升呢?首先我们要分析学生学习内驱力产生的原因。一个人对某种事物的偏好不外乎以下几种原因:1.因为个人天赋或先天性的因素,对这种事物长期保持兴趣,不需要外在因素促进便可以自觉地去深入探究事物的内在原理。2.受所处环境的影响,对某一事物接触较多,耳熟能详,

作者杨娜

机构地区山东沾化县第一实验小学

出处《学子（理论版）》 2014年第06A期36-37,共2页

关键词学习内驱力数学教学外在因素学习毅力学习效率场景教学法数学探究数学课本促进作用知识结

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1丹尼尔·平克.驱动力[M].龚怡屏,译.北京:中国人民大学出版社,2012:38.
2张景新,张耀荣.高职高专院校增强学生党员内驱力措施探讨[J].桂林航天工业高等专科学校学报,2011,16(2):219-221. 被引量：2

引证文献1

1喻夜兰,谭伟,阳会兵,周迎芳.独立学院学风建设中学生学习内驱力不足成因分析[J].产业与科技论坛,2015,14(16):122-123. 被引量：4

二级引证文献4

1钟伟.民办高校学生学习内驱力影响因素的探析——以广州工商学院为例[J].亚太教育,2016,0(13):244-245. 被引量：2
2单维霞.提高民办高职院校大学生学习积极性对策研究——以云南经济管理学院为例[J].行政事业资产与财务,2017,0(20):90-90.
3化睿云.部校共建模式下的实践教学改革研究——以西藏民族大学新闻与传播学院为例[J].西部学刊,2019,0(23):131-133. 被引量：2
4米晨晨,崇宁,华芳.大学生学习内驱力的提升——“大学英语”课堂教学理念和教学管理措施探索[J].文教资料,2020(33):217-219. 被引量：2

1吕菊平.场景教学法在高中历史教学的运用[J].神州,2012(13):198-198.
2柯彩霞.论场景教学法在小学语文教学中的重要性[J].商情,2013(7):252-252.
3李凤霞.场景教学法在高中历史教学的运用[J].教育研究,2011,32(5):67-67.
4赖永慈.论美术课堂教学中融入乡土文化[J].时代教育,2014(6):108-108.
5聂晓彦.浅析教学中的场景教学法[J].克拉玛依学刊,1998,1(2):51-52.
6朱建东.小议小学生数学能动思维素养的培养[J].科普童话（新课堂）,2015,0(45):6-6. 被引量：1
7郝永光.高中化学实验的改进和体会[J].中国科教创新导刊,2013(24):177-177.
8吴春艳.从家庭作业质量入手,提高学生兴趣[J].中国科教创新导刊,2010(24):178-178.
9彭光焰.政治理论课育德功能的优势[J].学校党建与思想教育（中小学部分）,2004(7):43-43.
10刘振桐.初中语文教学中合作学习的实践与思考[J].科技创新导报,2015,12(24):146-147. 被引量：2

学子（理论版）

2014年第06A期

浏览历史

内容加载中请稍等...

在数学教学中促进学生学习内驱力提升被引量：1

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

在数学教学中促进学生学习内驱力提升 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献4

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

在数学教学中促进学生学习内驱力提升被引量：1