互动中思考,探索中感悟——谈语文课堂教学中的“互动”教学形式

下载PDF

导出

摘要《语文课程标准》指出:"教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。"据此,笔者在初中语文课堂教学中,通过情感互动、邻桌互动、活动互动和评价互动等教学形式,构建生成性的语文课堂,有效地促进了学生的发展。一、情感互动,诱发感悟朗读与阅读是语文教学中不可或缺的环节。笔者在教学过程中,充分运用课文内容蕴含的真实情感,以富有穿透力的朗读点燃学生的情感火花。例如在讲授高尔基的《海燕》时。

作者胡发杰

机构地区贵州省绥阳县小关中学

出处《学子（理论版）》 2014年第09S期19-19,共1页

关键词课堂教学矛盾统一体课文内容作者思想课程标准领悟力作文指导语言形象松树皮藤野先生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1佘林昌.母爱,似一缕春风[J].优秀作文选评（初中版）,2006,0(Z1):76-76.
2文吉琴.父亲[J].初中生辅导,2004,0(12):4-4.
3姜媛媛.帮外婆洗脚[J].青少年日记,2002,0(14):20-20.
4维·比安基.小老鼠比克[J].优秀童话世界,2013(4):20-27.
5关筱雅.牵手[J].少年大世界（初中生）,2014(1):10-10.
6杨超.迟到的两元钱[J].学生之友（最作文）,2015,0(6):9-9.
7尹翔学.海神[J].写作（中）,2004,0(24):15-15.
8吴博涵.我的好妈妈[J].启迪与智慧（中）,2015,0(8):38-38.
9任玉兰.祖孙情[J].好家长,2003,0(6):44-44.
10蔡彤瑶.我的外公[J].读读写写,2014(7):51-52.

学子（理论版）

2014年第09S期

浏览历史

内容加载中请稍等...

互动中思考,探索中感悟——谈语文课堂教学中的“互动”教学形式

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史