语文教学中的放与收

新课程下的语文教学倡导以学生为主体,给予学生更多自主学习的空间和和时间。这就产生了"放"的问题。所谓"放",就是放松对学生活动的控制,给学生以学习自由、思考自由和探究自由。然而,在"放"的实践中,许多教师发现其中也隐藏着不利因素,很多的"放"没有收到实效。很多学生天马行空,谈天说地,离题却越来越远。于是一些教师又严格控制"放"的时间、范围和力度,将课堂活动主动权牢牢攥在自己的手中。