做好课前预习,提高英语课堂质量

下载PDF

导出

摘要所谓预习,简而言之是指学生在课前预先独立地学习有关资料,为课堂学习做准备。它对培养学生终身学习的习惯有特殊的意义和作用。英语课程标准倡导"任务型"的教学指导途径,使教学活动延伸到课堂之外,让学生养成良好的学习习惯,这是英语教学的重要任务之一。由此可见,指导学生预习是一项重要的任务,也是培养学生自主学习的一个途径。一、课前预习的现状从教师方面来看,传统的做法是老师说一声:"回家预习一下。"

作者张远清

机构地区江苏省仪征市陈集镇陈集中学

出处《学子（理论版）》 2014年第10S期25-25,共1页

关键词自主学习课堂质量教学活动教学指导阅读过程课程标准学案段落大意合作探究个体差异

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1庞芳芳.语文课外阅读指导途径的研究[J].金色年华（下）,2011(5):92-92.
2楼羡青.谈朗读的作用及其指导途径[J].语文天地（初中版）,2007(10):60-61.
3林桥妹.感恩教育对提升大学生素质的影响[J].时代教育,2014(15):288-288.
4张军.基于新时期探讨大学生就业现状与指导途径[J].科教导刊（电子版）,2015,0(29):17-17.
5黎茂金.试论高校职业指导改革与实践[J].中国校外教育,2010(S2):358-358. 被引量：3
6罗小涛.初中作文指导例谈[J].文科爱好者（教育教学版）,2010(5):104-104.
7周晶.如何加强学生语文课外阅读指导[J].语数外学习（高中版）（上）,2013(7):149-149.
8高扬.谈小学语文阅读教学的学法指导[J].读写算（教育导刊）,2013(4):108-108.
9袁野.谈高中英语任务型教学法的应用[J].试题与研究（新课程论坛）,2015,0(32):5-5.
10冯芳翠.如何进行小学英语教学[J].教育教学论坛,2012(33B):121-123. 被引量：1

学子（理论版）

2014年第10S期

浏览历史

内容加载中请稍等...

做好课前预习,提高英语课堂质量

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史