引导学生自我管理,增强班级凝聚力

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摘要提到班级管理,许多班主任的法宝就是诱导学生自己制定以扣分和罚款为主的班规,表面上是执"规"如山,其实是学生口服心不服,敢怒不敢言,此种做法,在低年级非常奏效,当升入高年级后,班规的效用渐渐削弱,学生暴露的问题愈来愈多,常常令班主任变成了"消防队员",哪是出现"火情"就扑向哪里,事倍功半,师生矛盾紧张。如何改变低效费时费力的班级管理方法,通过多年的班主任工作经验,我觉得要千方百计引导学生进行自我管理,从细节抓起,

作者王仲生

机构地区吉林省柳河县罗通山镇学校

出处《学子（理论版）》 2015年第2期55-55,共1页

关键词班级凝聚力学生自我管理消防队员学习成绩学习困难科任教师敢言管理方法工作经验班会课

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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