“做什么事最快乐”教学反思

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摘要本节课的教学设计,摒弃了传统的教学模式,而是致力于激发学生学习语文的兴趣,充分体现以学生为主体,注重学生发展的课改新理念,赋予了语文阅读教学生命的活力。本课旨在全体学生参与教学活动,使他们受到为别人做有益的事,关心帮助他人是一种高尚美德的教育。一、以多种形式的诵读贯穿始终,强调感悟本节课教师采用自由读,小组内练读,分角色朗读,表演读等形式阅读文本,真正做到以读为本。不是把重点放在死抠语句上,不把语句嚼得过细,这就留下较多的"空白",

作者宋君芝

机构地区黑龙江省穆棱市民主小学

出处《学子（理论版）》 2015年第2期69-69,共1页

关键词分角色朗读阅读文本内练课文内容独特体验说话训练语言训练师生情感钱梦龙整体感知

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

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