利用情境培养村小幼儿美术能力

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摘要《纲要》提出的艺术领域的目标为:能初步感受并喜欢环境生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。幼儿美术教育,教育者根据幼儿身心发展的规律,有目的、有计划地通过美术欣赏和美术创作活动,感染幼儿,并培养其美术审美能力和美术创造能力,最终促进其人格和谐发展的一种审美教育。情境对孩子来说具有一种不可替代的亲和力,除了能激发幼儿参与活动的兴趣。

作者杨瑞萍

机构地区吉林省蛟河市白石山镇中心小学校

出处《学子（理论版）》 2015年第6期71-71,共1页

关键词幼儿美术美术创作幼儿身心发展美术欣赏人格和谐纸灯笼绘画过程绘画技能具象堆雪人

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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