对话,赋予语文课堂生命的力量

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摘要德国教育家雅思贝尔斯在《什么是教育》中指出,所谓教育,不过是人对人的主体间灵魂交流的活动。教学就其本质而言,是交往过程,是交往的活动,是师生通过对话在交往与沟通活动中共同创造意义的过程。因而需要我们老师抛弃传统的"独白式"教学,走向"对话"教学,让生命在课堂上获得成长的力量,要以师生平等为基础,以学生自主探究为主要特征,以问题为核心,在教师引导下,通过师生之间,生生之间以及师生与文本之间的"对话"进行教学。

作者邬建芬

机构地区江苏省张家港市南沙中学

出处《学子（理论版）》 2015年第10期8-9,共2页

关键词学生自主探究沟通活动独白式对话教学木兰诗交往过程《木兰诗》文本意义代父从军阅读过程

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2015年第10期

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