高中数学课堂有效提问的探索

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摘要新课程改革背景下,教育教学对教师提出了更高水平的要求,它要求教师要能够从学生的角度出发,以学生为中心,采取切实可行的措施提高学生学习的积极性,进一步提高教学效率。这就要求教师要能够采取行之有效的措施提高课堂提问的有效性,不断吸引学生的注意力,为学生的未来发展打下坚实的基础。一、影响高中数学课堂提问有效性因素的分析相关研究表明,影响课堂有效提问的因素有很多,本文主要从以下几个方面展开论述:

作者廖爱芳

机构地区广西宾阳中学

出处《学子（理论版）》 2015年第10期48-48,共1页

关键词高中数学课有效提问学习过程新课程改革知识的基础学习信心认知结构思考时间整体学习问题难度

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2015年第10期

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