有效追问,活化思维

数学是思维的体操。课堂是学生获取知识,思维得到发展的主阵地。数学课堂要改变单纯的记忆、机械的模仿的教学形式,以学生为主体、以学生发展为目标,创设情境,引导学生主动探究,师生互动,平等对话。创设问题情境,实施追问策略,可以有效促进师生的互动交流,激发学生主动探究的欲望,激活学生的思维,拨动学生的心弦,使数学课堂在思辨中曲径通幽、暗香浮动、水到渠成。因此,教师要深入钻研教材、教法与学生,根据不同的教学内容。