培养初中生数学思维能力三策略

在2011版的《数学课程标准》中,把"数学思维"提到了一个前所未有的高度。"问题"是数学的"心脏",是思维的出发点。问题的解决本身就是知识再创造的过程。在初中数学课堂教学中,教师要善于根据教材内容为学生创设有效的问题情境,引导学生针对"问题"进行大胆探索,把学习数学过程变成问题"再出现"和"再解决"的创造性思维活动过程。要通过问题情境制造悬念、设置"冲突"、引导质疑,从而培养他们的数学思维能力。