音乐游戏中的文字、声音和色彩——以大班音乐游戏《爱跳舞的小鞋子》为例

幼儿是喜欢听故事的,故事中鲜明的人物形象,生动的情节,吸引着幼儿,使幼儿获得美感;幼儿也是喜欢听音乐的,他们对旋律、节奏、速度、音色等音乐要素的感受正处于"整蓄待发"的阶段;幼儿更是喜欢玩音乐游戏的,有情节、有角色的音乐游戏充满了真实的色彩,不仅能发展幼儿的音乐能力,还能发展幼儿的想象力和创造力。因此,只有以幼儿现有经验为基本设计的出发点,才能保证设计出的活动符合幼儿个性和谐发展的需要。