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“点全、线联、面融式”教学研究的思考——以“图形的运动”公开课为例
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1
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摘要
一、提出问题《义务教育数学课程标准(2011年版)》解读告诉我们,教材是按照整体性设计和编写的,数学教学活动要注重课程目标的整体实现。特别是《初中数学教与学》(人大复印)2014年10期《从知识整体性视角设计主问题引领课堂教学》,该文作者认为,数学课堂教学既要追求"局部完美",更要追求"整体和谐",即把知识体系当成核心、围绕知识体系展开教学。在苏教版七年级上册第五章第一节"
作者
杨燕华
机构地区
江苏省无锡市新城中学
出处
《学子(理论版)》
2015年第16期57-58,共2页
关键词
教学研究
初中数学教与学
数学教学活动
图形的
课堂教学
苏教版
学习过程
数学思想方法
堂课
整体
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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学子(理论版)
2015年 第16期
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