开展四精教学,构建高效课堂

传统的小学数学教学中,教师困囿于应试教育的模式,教师虽也尝试采用自主、合作的教学模式,但问题未经学生深思熟虑便开展讨论,学生表达的见解没有深度,更谈不上个性与创见了。学生合作抓不住重点,学生没有参与讨论的兴趣,缺少交流沟通的能力,讨论的内容也不着边际,与设计的初衷相违背。教师大搞机械重复的训练,练习的设计无目标、无层次,白白浪费了学生的时间,也起不到发展学生思维的目的。笔者以为。