小学生数学学习内驱力的挖掘策略被引量：1

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摘要当前部分学生学习数学的兴趣不高,动力不强,教师只重视数学知识的传授,忽视学习兴趣的培养,忽视学生学习内驱力的培养。我们应该走科学发展之路,充分发掘学生学习的内在动力,让学生积极主动地自我探索,养成"我要学"的良好态势,树立坚定的学习信念。一、以情怡情,在丰富学习情感中激发学习内驱力积极的学习情感是学习的最大内源性动力,"亲其师方能信其道"。当学生对教师充满亲切感,对学习充满亲近感时,

作者刘蕾

机构地区江苏省张家港市乐余中心小学

出处《学子（理论版）》 2015年第20期30-,共1页

关键词学习内驱力学习情感亲近感怡情师生情感情感距离教学手段自我探索学习情趣自主学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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