激励学生自主预习,打造生命课堂

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摘要新课标倡导:要珍视学生学习的独特感受,体验和理解生命与生命间各不相同,应多角度,多层面的理解和发挥。而当今课堂上满堂忙活的依然是老师。那么如何利用预习和导学,帮助学生去阅读不同类型的文本,逐步提升自主解读文本的能力,带学生走向生命课堂。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"事实证明脱离儿童经验的教学不能激发儿童内在原始的兴趣。我认为预习是学生对将要学习的知识的提前进行接触与熟悉,通过主动广泛猎取"

作者俞巧英

机构地区浙江省新昌县沙溪镇真诏小学

出处《学子（理论版）》 2015年第21期39-,共1页

关键词生命课堂解读文本独特感受导学语言文字训练课堂气氛课外书籍内驱力课本剧五年级

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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