初中政治课堂转型期教学思路

传统政治教学忽略学生情感需求,不利于激发学生积极性,无法实现均衡发展。当前政治课程教学,必须敢于走出单一状态,尝试差异化教学。既激发学生对政治学科的主观定位和学习热情,又教会学生学科知识的迁移与拓展。一、摒弃陈旧教育方法,体验差异教学乐趣课改前,我国初中政治课程设计和教学考查主要是反映学生对政治知识要点的识记程度。这种被戏称为"背多分"的教学模式,将政治课堂定位于"填鸭"方式。教师无法拥有课堂智慧创新的机会,学生也不能品尝到思维探索的自主快乐。整个课堂结构循规蹈矩。