基于有效质疑,追寻本色语文

质疑是培养学生自主探究和创新能力的起点,它伴随着语文教学的全过程。古人云"学则须疑,学贵善疑",疑是探求新知的起点,也是探求新知的动力。学生只有在学习中主动地提出问题,才能进一步地去探究问题,才能有所发现,有所创造。如果学生在学习中产生的疑问无法纾解,久而久之,其思维的火花就会黯淡,甚至泯灭。这无疑压抑了学生的问题意识,也成为制约学生语文能力发展的一个无法摆脱的瓶颈。因此,学生产生疑问后,就需要教师的组织调控。