“伪真实”交际现象的分析与对策

本文中笔者结合具体的教学案例分析了小学英语课堂教学中存在"伪真实"交际的现象,并结合自己的思考提出了创设真实互动情境、布置真实操作任务、营造真实交际氛围的对策,以此来提高英语课堂交际的有效性与真实性,从而促进学生英语素养的提升与语言运用能力的提升。就我们当下的教育现状而言,小学生学习英语的主要场所是学校、是课堂,对大部分学生而言,除了课堂,其他接触英语的机会几乎为零。