拉近小学数学课堂与学生的距离

一、注意体态语言小学生有明显的"向师性"。教师在课堂上的一举一动,一招一式,都会影响到学生听课的兴趣和质量,所以教师必须注意课堂教学的体态语言,要使学生有亲切感。比如,正确使用眼语问题。眼睛是心灵的窗户,老师的每一个眼神都在向学生传递着内心的期望。国外"AIDI"课堂教学公式的研究中,对此比较重视。他们将教师在课堂中的"目光"运用分了7个程序:1.上课时看看所有的学生;2.上课时偶尔看着一名学生;3.