高中化学教学中培养学生自主管理能力的建议

初中化学的抽象性不高,理论性不强,是化学学科的基础阶段。高中化学相比初中化学而言,无论是深度还是广度都明显提升了一个层次,由描述向推理方向发展的特点日趋明显,知识的综合程度和横向间的联系明显提高,研究问题不仅局限于表象,更多触及了本质。在新一轮课程改革的大背景下,高中化学教学难度也有较大幅度的提升。如用来表示物质的量摩尔,氧化还原反应,元素周期表,失去原子得到原子等,这些知识抽象度高,理论性强。