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地理教育由“兴味索然”向“兴味盎然”转变
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摘要
地理能力是学生科学素质的重要组成部分之一,地理是学生认识自然、社会、世界、宇宙的一扇窗,它可以帮助我们"足不出户而知天下精彩"。地理学科目前在初中阶段并非中考项目,在高中阶段仅算是会考项目,学科地位很难引起学生的浓厚兴趣。因此,面对地理多数学生会表现出很强的恐学性、厌学性。面对地理学科的教学困境,如何让学生对地理学科萌发、保持学习兴趣,掌握必备的地理常识是我们地理教师所需要研究解决的重要问题。多年来,我与同事们为提高地理教学效果。
作者
李忠华
机构地区
吉林省辉南县永康中学
出处
《学子(理论版)》
2016年第4期33-33,共1页
关键词
地理学科
地理教育
兴味索然
兴味盎然
教学效果
学习态度
学科地位
认识自然
地理课堂教学
教师语言艺术
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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学子(理论版)
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