小学语文寓言教学中的德育价值

维科提出:人类的思维具有诗性的智慧和理性的逻辑思维两种形态,寓言故事是诗性的语言,对人类思维发展具有直接的推动作用。小学语文教科书中多有寓言故事,寓言的故事性、趣味性往往是符合儿童心理、儿童思维、儿童认知的,在寓言教学中,教师利用"诗性的智慧",可以开发并促进小学生向"理性逻辑思维"的转化。一个人的品德具有认知、情感、意志、行为等内容,道德认知是基础。寓言故事中对真善美的宣扬、对假恶丑的鞭挞。