问题探究:高中历史课堂教学的一道亮丽风景线

从建构主义学习理论的维度出发,历史学习其实是学生根据自身已有的历史知识和学习经验,对新的历史知识进行意义建构的主动过程。高中历史课堂的问题探究教学是高中历史教师在教学过程中通过精心创设各种问题情境,引导学生围绕问题主线对历史史实和现象展开探究式学习,帮助学生亲身体验历史知识、能力和方法形成的过程。而这本身就是学生对历史知识进行自我建构的过程。因此,要让问题探究学习法真正成为高中历史课程教学的一道亮丽风景线。