初中化学课堂提问技巧谈

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摘要传统化学课堂教学中,教师充当的是"传道授业解惑"的角色,而其所传之"道"多为书本既定知识,"传"的方式乃为"讲",于是,学生的学也就多为"听","思"的成分被"灌输"所占据。其实,学习是一个多种感官和思维共同参与的过程,在这个过程中,不仅要以直观方式去引导学生观察,还要注重以问题启发学生思考,在探究中经历,这样更利于获得知识的完形构建,更好地应用。一、问题要利于学生参与,以情境引出在化学课堂中以问题启发学生确可让学生主动思考,但若学生对问题不感兴趣或问题太过直接。

作者朱友松

机构地区江苏省盐城市大丰区第二中学

出处《学子（理论版）》 2016年第6期37-37,共1页

关键词化学课堂提问技巧完形传道授业解惑课件展示讲授式目标展开满堂问水电解原子组成

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2016年第6期

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