学具在低年级数学教学中的作用

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摘要低年级学生年龄小、好动、注意力容易分散。由于其年龄特点,低段学生学习新知识在很大程度上还要靠具体形象、表象或动作进行思维。我在多年的教学中,认为动手操作对于学生掌握新知识非常有帮助。著名心理学家皮亚杰说:"儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展。"所以在小学低段数学的教学过程中,教师应充分利用学具,加强学生的实践操作.通过让学生动手操作学具探究发现知识,这对学生掌握知识、培养能力和个性,

作者李韵

机构地区安徽省定远县阳光学校

出处《学子（理论版）》 2016年第6期43-43,共1页

关键词数学教学教学过程语言表达能力课堂气氛数学问题认识规律课堂教学教学效果你喜欢算理

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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