基于文学审美下文学样本的教学策略

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摘要小学语文教材中选用了不少文学性的文本,但很多教师在阅读中并没有意识到普通性文本与文学性文本的差异,而是采用大一统的教学模式。这显然是对文学性文本文学美感元素的一种废弃。《桂花雨》一文是一篇典型的状物抒情性散文,儿童学习散文的重要策略就是依循文体特征感受文本的基本规律和言语特色,简言之就是要运用散文的方式去阅读散文。这就要求教师要运用散文化的方式让学生享受一场具有散文气息的审美化情感体验。一、充分联想,基于词语的意蕴拓展语言是一种形象化的呈现,是对客观事物的生动再现,

作者施鹂鹂

机构地区江苏省海门市城北小学

出处《学子（理论版）》 2016年第6期60-60,共1页

关键词教学策略文学审美小学语文教材桂花雨文本语言普通性审美化阅读教学人物对话促进作用

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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