引导个性化阅读,激起“合理”共鸣

司马迁在《屈原列传》中写道:"读《服鸟赋》,同死生,轻去就,又爽然自失矣。"我想这是司马迁在为屈原作传时看到屈原的种种,而又联想到自己身世产生的共鸣。通过文字,实现了心与心的交流,这就是共鸣。共鸣应该是阅读中最高的境界,不需要解释,默默中一切了然于胸。最高境界的读者应该就是知音,犹如高山流水之钟子期。当然,我们在教学中学生的阅读不一定达到这样一个境界,但起码是朝这样一个方向努力。但遗憾的是,我们常常出现臆想的"共鸣"。