提高数学课堂教学实效的思考

数学课堂教学实效不是指教师的课堂设计有多么新颖、语言有多么精辟、课堂氛围有多么热闹、应用信息技术有多么精彩,而是指学生在本节课是否掌握了应知应会的数学本领。每一位数学教师都应认真思考如何在课堂有限的时间内,充分挖掘学生的数学潜力,获得最佳的课堂实效这个问题。在此,我谈一下个人观点:一、主动关心学生的身体和精神状态几乎每隔几天便有好几个同学因病请假,大病基本没有,都是感冒、发烧、坏肚子等常见病;