“先学后教,当堂训练”在小学数学课堂中的运用

长久以来,"先教后学,课下训练"的学习模式一直是我国教育的主要形式,小学数学课堂教学也不例外。但是这种授课模式一味地以教师为主导,却严重忽视了学生在课堂中的自主能动性,致使教师的"教"和学生的"学"始终无法保持同步,从而影响了学生的学习效果。因此,变革这种传统的课堂授课模式刻不容缓。本文就"先学后教,当堂训练"授课模式在小学数学课堂中的运用策略进行了探究,以此为鉴。一、教前先学。